「人無我有，人有我優，人優我精，人精我創」
兩年多來的疫情讓校園的工作面對巨大的挑戰及轉變，但唯一不變的是我們本著「以孩子為本、以孩子為先」的精神，繼續為區內家長及孩子提供「一貫、多元、優質」教育。本園一直可以為區內家長及孩子提供「一貫、多元、優質」教育全賴本人背後有一班如此好的團隊，他們的專業、勤學、愛孩子、為孩子不斷付出，從而令本園的幼兒能進行多元化、有愛的學習。
「區角活動教學」是本人的教育理念中其中一項強調的教學手法。幼稚園區角活動主張幼童可以自由選擇、自由探索、自主遊戲。從幼兒的角度，「區角活動教學」可以培養幼兒自主性、促進幼兒語言、社交、動手操作等各方面能力的發展。與此同時，從教師的角度讓教師將自己的主導作用通過環境創設、材料投放、活動內容與形式加以滲透。通過觀察幼兒活動過程，了解活動結果、調整活動方案。至於如何投放區角活動內的材料，區角活動的教育功能主要通過材料來表現，不同的材料蘊涵不同的教育功能，並萌發兒童不同的遊戲行為和思維創造。在制作區角活動的材料上，本人時常提醒同工務必以安全性、目的性、趣味性、操作性、可變性、層次性以及耐用性作為制作的基本原則。就幼低班的設計活動(年宵市場)為例，活動的目的是讓幼童認識收銀員的工作以及能讀出收銀員的名稱。幼兒以小組形式討論收銀員的工作，並以小組形式進行分享及匯報，最後由老師作總結。兒童天性富好奇心、求知慾強；老師如能從兒童的日常生活、周圍環境中設計相應的活動教學，同時可以強化幼童對日常生活所遇到的事物有一定的認知，甚至培育他們相應的生活技能。
在此，本人代表本園各同工感謝同行以及區內家長一直以來的支持及讚賞。本人在香港教育行政學會主辦的「第五屆卓越教育行政人員獎勵計劃」中更獲得「優異行政人員獎」。這個獎項不但印證本人的教育行政理念和學習經歷及在本園的表現出色，更是證明本園的特色在業界是具其獨特性，並且是值得向業界推介及借鏡的。正如本人的教育格言：「人無我有，人有我優，人優我精，人精我創」，盼望日後務求讓本園更上一層樓。